认真品味一部名著后，你有什么体会呢？为此需要认真地写一写读后感了。是不是无从下笔、没有头绪？以下是我为大家收集的神奇校车读后感，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
神奇校车读后感1寒假里我看了好几本书，其中最喜欢的是《神奇校车》。
《神奇校车》是一套非常有趣的书，讲述了一个与众不同的老师弗瑞丝，她从不在教室里给学生讲课，而是驾驶着她那 的神奇校车，带着她的学生到处旅行，认识新生物，学习新知识。
她是一个非常疯狂的家伙！不仅带着学生去南极看企鹅，到北极看北极熊，还穿越时空回到了侏罗纪，见到了许多恐龙：雷龙、三角龙、霸王龙…
在这套书中，我最喜欢《巡航北极》这一本。弗瑞丝老师和她的学生们在北极发现了一只迷路的小熊，最终把它送回了家。这本书还让我学到了许多知识，比如北极熊宝宝每年到春天才从洞里走出来。这一本不仅故事很吸引我，而且知识丰富，因此我很喜欢。
《神奇校车》是一套非常棒的书，我向大家吐血推荐哦！
神奇校车读后感2这几天，我看了一本书，书名叫《神奇的校车海底探险》。
通过看神奇的校车，我知道了海底世界是多么的丰富多彩，海洋生物生机勃勃。海洋还蕴藏着很多我们意想不到的事，比如说：龙虾捉螃蟹、海星掰蛤蜊等有趣的事物；还知道了海洋食物链，大部分鲨鱼是不吃人的；鲸鲨是吃浮游生物，浮游生物用肉眼是看不见的，必须要用显微镜才能看见，鲸鲨吃这么小的生物真是不可思议的事呀！
另外有一种奇怪的鱼叫做“胡母胡母努库努库阿普阿阿鱼”是一种生活在夏威夷海域的鱼，它的名字比它身体还要长。
通过看这本书我还学会了很多的地理知识，比如说：什么是潮间带、什么是大陆架、全世界的海洋是连起来的、海洋覆盖了地球表面的四分之三……
关于海洋的知识还有很多，我要赶快从大量的课外书籍中了解更多海洋的知识。
神奇校车读后感3这个假期，妈吗给我买了一套书，名字叫《神奇校车》。我非常喜欢看。一共有11本。其中，我最喜欢看的一本是《奇妙的蜂巢》。里面讲的是：卷毛老师和学生们一起进了蜂巢，突然，他们看到了刚才领路的蜜蜂，它在做一种奇怪的动作，其它的蜜蜂用触角碰着它。“这也是一种蜜蜂的语言，它能给蜜蜂指示哪里有花蜜和花粉”卷毛老师说。
过了一会儿，他们看见了一只蜜蜂往每一个蜂箱里面放一颗卵。那就是蜂王呀。蜂王58秒就能产一颗卵。一会儿，这些卵变成了幼虫。这些就是蜜蜂幼虫。蜜蜂幼虫一天只管着吃，如果身上的皮包不住的时候，就会脱一层皮，然后就是接着吃，接着长，如果大到一定的程度，幼虫再也不吃了，就会变成蛹。过了几天，蜜蜂完成了态度，都成年了。这时，蜂王带着一些工蜂，黑压压的一片，飞走了。卷毛老师带我们来到了王台，正好有两只蜂王同时完成了态度。它们以晾干身体，马上开始了一场恶战，结果，是一只把另一只刺死了。胜利者又把其他王台里的卵都刺死了。就这样，新的蜂王就诞生了。
我非常喜欢这本书，在这里我学到了我以前不知道的知识。
神奇校车读后感4寒假的一天，我看了一本叫《神奇校车》的书。
我最喜欢的人物是卷毛老师。她会带领着同学们坐着神奇校车在世界各地畅游，还会让神奇校车变成各种东西，让每一次外出都变成奇妙的探险。比如有一次，为了让同学们了解蜜蜂的奥秘，她把校车变成了蜂巢，而让同学们变成了小蜜蜂在蜂巢里边探索；还有一次，卷毛老师让校车变成了热气球，同学们也换上了飞行员的装束在空中探索。怎么样？是不是很酷！
我觉得校车很酷，是因为它是万能的，可以上天入地下水，还可以变成各种东西、各种交通工具，它还可以变成鸟儿、鱼儿，甚至还可以把同学们带回到侏罗纪去了解恐龙的秘密，它真的很神奇呢！
这本书里还有一个很好玩的角色名叫阿诺，他很胆小，最怕课外教学，因为他不喜欢甚至害怕古怪的东西，课外教学时总是说“我想回家”或“我就知道不应该来这里”，他为这本书也增添了一些有趣。
我觉得这本书虽然情节是虚构的，但给我们带来了不少的知识，故事情节也很有趣，我喜欢《神奇校车》这本书。
神奇校车读后感5今天中午我和妈妈一起读了《神奇的校车》之《在人体中游览》这本书，我感觉非常有趣，通过这本书我知道了人体内结构非常复杂。我们把食物喂到嘴里，通过食道到达胃里，胃是人体的碾磨机，把食物碾磨成碎渣，然后排到小肠，通过小肠内壁的`血管把身体需要的营养吸收，多余的残渣随之排到大肠，最后就成了我们每天拉的便便。身体里有很多的血管，妈妈还告诉我，为什么我们流出来的血液是红色的，因为血液里有大量的红细胞，还有白细胞，红细胞负责把氧气输送到身体的各个角落，白细胞负责把体内的 菌吃掉，是人体的卫兵哦！肺是帮我们呼吸的；心脏输送血液；大脑是人体的指挥中心，人的所有行为都是由大脑发出指令；小脑协助身体保持平衡，协调肌肉运动……
所以人体有了这些部分，才能活动自如。每个部分都很重要，哪一个 生 都不舒服，所以要保护好每个 ，有好的生活习惯，才能健康地生活。
神奇校车读后感6《神奇校车》是我最喜欢的一本科普读物，它的作者是美国的乔安娜·柯尔写的，这本书被《 》称为：“对儿童而言，这是最新鲜有趣，最富想象力的科学启蒙方式……”
为什么这本书被称为“最新鲜有趣，最富想象力的科学启蒙方式”呢？那是因为这本书有许许多多的漫画和插图，配合文字，让儿童有兴趣去阅读这本书，不是不觉之中就学到了知识。
《神奇校车》说的是一位女老师，经常开着校车带着她的学生们出去学习，每次都会意外地飞到别的地方，经历一次冒险之旅，然后满载着智慧回到学校。令我印象最深的一次就是《迷失在太阳系》，老师带着学生们意外地飞到了外太空，当了一次宇航员，依次登上了八大行星，在老师的讲解下，学生们不仅开阔了眼界，还增长了知识。同时，我也是受益匪浅，我知道了在太阳系中，土星最大，也是最美丽的，火星最小，木星的引力十分强大……
可是它们都有一个共同点，那就是星球上没有一条生命，只有地球上有生命的存在，所以我们一定要爱护我们自己的星球，不可以破坏环境，否则最后伤害的还是我们自己！从现在开始，保护我们赖以生存的地球妈妈吧，用自己的双手开创自己美好的未来！
神奇校车读后感7我看了《神奇校车-追寻恐龙》的书，书上写了：一位卷毛老师带着一群小朋友穿越时代，去寻找慈母龙。他们的老校车在三叠纪晚期出了故障，这个时代生活着恐齿龙兽、腔骨龙、恩吐龙类、植龙、板龙和安琪龙；植物有苏铁、蕨类植物和针叶树。我还知道了热带雨林里会忽然下起倾盆大雨来。他们的老校车在侏罗纪又出现了故障，这个时代生活着一种巨大的恐龙，它有两个名字，第一个名字叫做雷龙，第二个名字叫迷惑龙。侏罗纪不光有迷惑龙，还有异特龙、剑龙，还有一种鸟叫始祖鸟。白垩纪的有薄片龙、鱼龙、古海龟和无齿翼龙。最后，他们来到了慈母龙的时代，他们看到几只伤齿龙把一只慈母龙咬死了。我觉得这本书是一本非常好的书，因为它让我学到了很多知识。
神奇校车读后感8今天，我看了《神奇校车——水的故事》。
弗瑞丝 又带着我们去参观自来水工厂了。这趟“水的旅行”，真是太惊险了！校车一飞冲天，停到了一朵白云上。全班同学都突然变成了雨滴的大小，进了雨滴里。我们先掉进了山间小河里，然后跟着河流到了自来水工厂里。我们首先来到混合池，看到一块块明矾被加入水中，明矾变成了小颗粒，泥土都被这些小颗粒给粘住了。弗瑞丝 叫我们上到沉淀池。在那儿，小颗粒沉到了底下，现在我们要去过滤池了，它会把杂物过滤掉。我们找到了一个出口，从那儿出去了。我们又从小罐这进入了为城市供水的管子，一路上，我们跟着管子走。当一个女生打开洗手间水龙头时，我们就飞溅出来了。这楼房正好是我们的学校，我们又回来了，一切都又恢复了原来的样子。
通过这次阅读，我收获了很多，知道了我们身体的大约2／3是水组成的，水的压力很大，当水龙头打开时，你无论用多大的劲，都不可能用手指不让水流出来。
现在我们人类破坏的东西太多太多了，地球水次源也越来越少，所以我们要保护地球水次源，节约用水。
神奇校车读后感9放寒假了，我看了妈妈给我买的新书《神奇校车——水的故事》。书里讲了老师弗瑞丝开着校车带同学们去自来水工厂。当校车从一个隧道出来时，校车变了样，同学们也变了样，每个人都不知道被谁套上了潜水服。汽车升到云里，同学们变得越来越小，每一个都在雨滴里，雨滴开始往下掉，他们掉进一条小溪里。不一会儿又来到水库进入水净化系统，老师带同学们到混合池去，在混合池中，一块块明矾被加入水中。然后所有的污泥都被这些小颗粒粘住了。老师说去沉淀池，干净的水从顶部流走，还要去过滤池了，最后进入主水管又流入墙上的水管，一个人打开洗手间的水龙头时，同学们飞溅出来。这正是他们的学校，我他们又恢复了正常。
看了这本书以后，让我知道我们吃的水是这样复杂的过程得来的，所以我们要从小爱护水源，节约用水。
神奇校车读后感10国庆假期，我看了《神奇校车》之气候大挑战。通过看这本书，我明白了我们要少点使用化石燃料，因为用的太多会产生更多的二氧化碳，这会使地球变暖，会没有庄稼，还会下大雨，我们会没有东西吃饿死的，整个地球就毁灭了。我们要使用风能源、水能源、电能源，这些能源不会放出二氧化碳，可以保护地球，这些是清洁绿色能源。
为了让更多了解这件事，我以后想把神奇校车的内容演给大家看，就是演话剧、电视、电影，这会这更多人知道保护地球。在生活中怎么才能少点二氧化碳，妈妈说身边很多小事都可以做到少排放二氧化碳，比如多走路少开车，少点使用塑料制品等等，我也知道了，如果我少买一些玩具也会少排放二氧化碳，因为玩具本身是化工产品，生产过程中还会用到化石燃料，我和妈妈约定好了，一年只在生日时买一个玩具，这是我为保护地球做出的贡献。
开了一辆校车带同学们去漫游电世界，我就知道了电是怎样产生的。
又带同学们去了人体里面，又让我知道了人体有什么，我还知到很多知识。
神奇校车读后感11这本书很神奇，主要是讲了卷毛老师和她班上的学生们乘坐神奇校车进入到阿诺身体里旅行的故事。他们一起到了胃里、小肠里、血管里、心脏里、肺里、大脑里、脊椎、肌肉里，最后来到了鼻腔里，这时，阿诺打了一个大大的喷嚏，大家一起跟着校车安全着陆了。
看了这本书我知道了身体各个部分工作的过程，也懂得了许多关于人体的科学知识。我知道了我们的身体是由亿万万个细胞组成的，细胞需要能量来支撑我们的生长、运动和思考……为了获得足够的能量，我们就需要补充各种各样的食物，做到不挑食，所以，小朋友们，吃饭千万不可以挑食哦，这样，我们才能长的更健康更强壮。
这本书里不光有知识还有很多的插图，现在，我只要闭上眼睛，就好像能够看见自己身体里各个 在忙碌的工作着，真希望有一天科学家真的能发明这样神奇的汽车带着我们一起畅游人体世界。但是妈妈说，科学家已经发明了一种生物芯片可以在人体里畅游，我想神奇汽车出现的那一天不会太远了。
神奇校车读后感12《神奇校车》是一本科幻的科学课外书。它是由乔安娜?柯尔和布鲁斯?迪根写的，内容丰富、有趣。
故事讲述了弗瑞斯和她的班级总是去外面上课，并且每次都搭乘着一辆校车，这辆校车非常神奇，它可以变成火箭，也可以缩小到让你看不见的程度。而驾驶这辆校车的人是弗瑞斯 ，她是一位很古怪的老师，她可以让她的学生们放声大哭，也可以让她的学生们开怀大笑。总之，她是一个无所不能的教师！
我在不同的书中获得了不同的知识。我在《水的故事》中了解了关于水的知识，水是唯一能以三种形态存在的物体。我在《迷失的太阳系》中了解到了，太阳系除了地球还有其他行星和卫星。在《追寻恐龙》中了解到了，远古时代除了人类还有许多生物。在《海底探险》中，我了解了鱼的生活习性、种类和食性等。
这本书有许多的科普知识，还有精彩的故事，就是因为这样，我才喜欢这本书。
神奇校车读后感13在幼儿园时妈妈就给我买了《神奇校车》这套书，那时不识字，
主要靠妈妈讲给我听。自己上学认字了，正好利用暑假认真读了一遍这套书。
这套书非常有意思，里面内容十分精彩，主要讲了美国的一个科学老师弗瑞丝 。她每次上课前都穿上奇怪的衣服，带领同学们坐上一辆神奇校车去各种地方旅行。一会带领同学们去海底探险，欣赏五彩缤纷、各种各样的海底生物。一会校车变成一艘太空船，穿越大气层来到月球和太空，了解太阳系的的运转方式。一会来到发电厂，体验怎样发电和电是怎样传到千家万户的。接着又来到了自来水厂，弄清楚了城市中的水是怎么来的，还有我们的身体大约3分之二是由水组成的等等。
其中我最喜欢的是《穿越飓风》这本了。这本讲述了神奇校车忽然变成了一艘热气球载着我们来到了热带海洋上空，让我们体验了飓风。飓风形成于夏末或初秋，因为这时的热带海洋温度最高，海水温度越高，形成飓风的强度就越强。随着地球气候不断变暖，飓风的数量会增多，威力会变得更大、更强。
通过此书，不仅让我学习和了解了许多有趣的事情和知识，还让我在书中经历了一次神秘之旅。要是我们学校有这样一辆校车改多好啊！
神奇校车读后感14这套书以故事的形式配上可爱的图画讲了水的故事，地球内部探秘，穿越飓风，海底探秘，漫游电世界，奇妙的蜂巢，探访感觉 ，追寻恐龙，迷失在太阳系，在人体中游览。让我知道了水是人类的生命之源，水的污染和水危机。知道了地球表面有陆地，也有海洋，学会区分岩石和土壤，看到了地球上的动物和植物化石。知道了台风的形成和台风的威力。知道了海底世界里有美丽鲜艳的珊瑚,半透明的水母和硕大的鲸鲨等。知道了跟生活息息相关不可或缺的电和电的危险。知道了视觉，嗅觉，味觉的产生，传导和感觉的全过程等等。
这些丰富多彩的故事里让我学会了好多自然科学知识，神奇校车里的鱼还会说话呢！人也精灵古怪！大自然真是奥妙无穷呀。
我也想让刘老师带我们去经历这些神奇有趣的事。
神奇校车读后感15暑假期间，我阅读了不少课外读物，让我印象最深的是自然科普读物——《神奇校车》。仔细阅读此书后，它让我受益匪浅。
这套《神奇校车》系列共有十册。主要讲述了弗瑞丝 带领精怪顽皮的学生乘上神奇的校车去探险。他们穿越飓风、追寻恐龙、游览人体、探访 、探险海底、遨游太空、漫游电世界……历经一场又一场天翻地覆、惊心动魄又 精彩的自然科学大探索。通过这次探险同学们了解到了许多自然科学的秘密。
读完这套《神奇校车》，我增长了不少科学知识。比如海水为什么是咸的？化石是怎样形成的？我们的心为什么总是跳个不停？还有……进入三年级，我们就要开始学习一门新的学科——《科学》。科学对我来说既陌生又好奇，《神奇校车》无疑是给我提前上了一堂科学课。但是仅仅这些书本知识是远远不够的，还需要我们在课外大量阅读书籍，并且要善于观察生活中的点点滴滴。
我相信只要我们开启了智慧之窗，热爱大自然，一定可以在知识的海洋中自由遨游
校车的安全管理规定
校车通行安全
1.校车行驶线路应当尽量避开急弯、陡坡、临崖、临水的危险路段，确实无法避开的，道路或者交通设施的管理、养护单位应当按照标准对上述危险路段设置安全防护设施、限速标志、警告标牌。
2.校车经过的道路出现不符合安全通行条件的状况或者存在交通安全隐患的，当地人民 应当组织有关部门及时改善道路安全通行条件、消除安全隐患。
3.校车运载学生，应当按照 公安部门规定的位置放置校车标牌，开启校车标志灯。校车运载学生，应当按照经审核确定的线路行驶，遇有交通管制、道路施工以及自然灾害、恶劣气象条件或者重大交通事故等影响道路通行情形的除外。
4.公安机关交通管理部门应当加强对校车行驶线路的道路交通秩序管理。遇交通拥堵的，交通警察应当指挥疏导运载学生的校车优先通行。
5,车上下学生，应当在校车停靠站点停靠;未设校车停靠站点的路段可以在公共交通站台停靠。道路或者交通设施的管理、养护单位应当按照标准设置校车停靠站点预告标识和校车停靠站点标牌，施划校车停靠站点标线。
6.校车在道路上停车上下学生，应当靠道路右侧停靠，开启危险报警闪光灯，打开停车指示标志。校车在同方向只有一条机动车道的道路上停靠时，后方车辆应当停车等待，不得超越。
7.校车载人不得超过核定的人数，不得以任何理由超员。学校和校车服务提供者不得要求校车驾驶人超员、超速驾驶校车。
8.载有学生的校车在高速公路上行驶的最高时速不得超过80公里，在其他道路上行驶的最高时速不得超过60公里。道路交通安全法律 规定或者道路上限速标志、标线标明的最高时速低于前款规定的，从其规定。
9.交通警察对违反道路交通安全法律 的校车，可以在消除违法行为的前提下先予放行，待校车完成接送学生任务后再对校车驾驶人进行处罚。
10.公安机关交通管理部门应当加强对校车运行情况的监督检查，依法查处校车道路交通安全违法行为，定期将校车驾驶人的道路交通安全违法行为和交通事故信息抄送其所属单位和教育行政部门。
长鼻子校车
长鼻子校车是校车国标草案中规定的校车类型，从外观上看，突出的车头是长鼻子校车最醒目的特征。长鼻子校车的发动机一半以上位于挡风玻璃前，并安装有前部补盲镜。
优点
长鼻子校车的发动机一半以上位于挡风玻璃前，在发生正面碰撞的时候就能缓冲碰撞破坏力。在“长鼻子”上，还有像牛鼻环一样的两面环绕型镜子，叫做前部补盲镜，与后视镜和倒车监视器一起作用，能真正做到360度无盲区。
国内许多长鼻子校车厂商采用仿美式校车采用全钢封闭环结构，引擎盖和保险杠比其他车辆厚了几倍，让车辆的抗撞击能力更强。司机的仪表盘上方有一个显示屏，是车内监控装置，可以全方位看到车内的情况。
专用校车安全国家标准
《专用校车安全国家标准》由两项强制性国标《专用校车安全技术条件》和《专用校车学生座椅系统及其车辆固定件的强度》组成。这两项国标明确了校车及座椅系统的各项技术指标和试验 ，更加注重车辆安全性能、车辆配置的人性化、车辆安全管理的可操作性。比如标准要求，专用校车的踏步（台阶）不能太高，必须设置上下车扶手，通道必须平整防滑，座椅和隔板必须软化处理，车内空气质量必须达标等。标准同时对限速装置、乘员数量限制、急救箱配备、照管人员座椅配置、专用校车标志灯、停车指示牌、行驶记录仪录像监控系统等做出了一系列规定。
与原国标《专用小学生校车安全技术条件》相比，《专用校车安全国家标准》对学生座椅、应急出口、踏步等30多项内容进行了修改，增加了急救箱、内装饰件、信号系统、各校车最大乘员数等30余项要求。新国标有一定的过渡期，已获得许可或通过认证的产品自本标准实施之日起第13个月开始执行。解读定员：校车不得超56人幼儿校车的最大乘员数不超过45人；小学生校车和中小学生校车的最大乘员数应不超过56人。其中，幼儿校车每个幼儿的体重按30公斤计算，小学生校车每个学生的体重按48公斤计算，中小学生校车的每个学生的体重按53公斤计算，每个照管人员的体重按68公斤计算，驾驶员的体重按75公斤计算。外观：不得设置车外行李架新国标将校车分为轻型校车和大中型校车，轻型校 长大于5米且小于等于6米，大中型校 长大于6米且小于等于12米。校 高不得大于3.7米，不得设置车外行李架，架铰接客车和双层客车不能作为专用校车使用。专用校车应安装前、后保险杠。内饰：不得有凸起毛刺车内外不得有容易卡住幼儿和小学生手指的孔洞，不应存在可能致人员受伤的凸起、凹陷、尖角等缺陷。校车乘客门处应安装高、低扶手，扶手上不应存在可能致伤的凸起、毛刺。乘客区侧窗至少下部二分之一应封闭，所有车窗玻璃的可见光透射比应不小于50%，且不得张贴不透明和带任何镜面反光材料的色纸或隔热纸。幼儿专用校车乘客区应采用平地板结构，除轮罩、检修口盖等的局部结构凸起外，地板上不得有台阶。乘坐区、过道区和引道区域的地板覆盖层应防滑、耐磨。车外顶：安装校车标志灯校车应在车外顶部前后各安装两个黄色校车标志灯，前标志灯与车顶前部最边缘的距离应不大于40厘米；后标志灯与车顶后部最边缘的距离应不大于40厘米。灯具应有一个圆形透明灯罩且绕其垂直轴线360°发光。校车标志灯安装后不应高出车顶蒙皮上表面20厘米。车后：粘贴“请停车等候”校车应在车后围板外表面、后方车辆接近时可以看到的区域，清晰标示“请停车等候”及“当停车指示牌伸出时”红色字样。“当停车指示牌伸出时”字样应在“请停车等候”字样的下方；“请停车等候”字样高度至少应为20厘米。“当停车指示牌伸出时”字样高度至少为13厘米。空气质量：安装强制通风装置如果不能自然通风则应安装强制通风装置。车内空气中的成分应符合规定。允许采用具有杀菌、消除有害气体功能的空气净化装置达到空气质量的要求。踏步：上车踏板不高于35厘米在车辆整备质量状态下，从地面至乘客门的第一级踏步高度应不大于35厘米，其它各级踏步的高度应不大于25厘米。轻型专用校车的一级踏步深度应不小于23厘米，大中型专用校车应不小于30厘米。座椅：需为非折叠软座椅幼儿及学生座椅应前向布置。驾驶员座椅所处的横向垂直平面以前不得设置幼儿及学生座椅。幼儿及学生座椅在车辆横向上最多采用“2 3”布置。幼儿及学生座椅不应是折叠座椅，每个幼儿及学生座椅应带有靠背，靠背宽不应小于座垫宽度。幼儿及学生座椅应软化。单人幼儿及学生座椅的座垫宽度应不小于38厘米。若为长条幼儿及学生座椅，应符合每人坐垫宽至少33厘米，坐垫深至少30厘米，坐垫高大于22厘米，靠背厚度至少4厘米。座间距：起码50厘米宽《专用校车安全国家标准》要求，幼儿校车座椅的座间距应不小于50厘米，小学生校车座椅的座间距应不小于55厘米，中小学生校车座椅的座间距应不小于65厘米，照管人员的座间距应不小于65厘米。应急出口：左右至少各一个专用校车应只有一个乘客门并位于右侧前后轮之间。为方便撤离和车外救助，车辆的左侧、右侧应至少各有一个出口。乘客区的前半部和后半部应至少各设一个出口。后围应至少有一个出口。出口包括应急门、应急窗和顶部撤离舱口。大中型校车还应装有顶部撤离舱口。照明：应配两条照明线路车内照明应覆盖全部乘客区、车组人员区。至少应有两条内部照明线路，当一条线路出故障时不应影响另一条线路的照明。行驶记录仪：具备卫星定位功能新国标要求，校车应安装具有卫星定位功能的行驶记录仪；行驶记录仪的显示部分应易于观察，数据接口应便于移动存储介质的插拔。校车应安装车内和车外录像监控系统，应有倒车语音提示系统。安保：配灭火器和急救箱乘员舱内应配备灭火器，应保证至少一个照管人员座椅附近和驾驶员座椅附近各有一只至少2公斤重的干粉灭火器。校车内应设计至少一个急救箱的安装位置和安装支架。急救箱安装位置处应清晰标示“急救箱”或 通用符号。
